Blog estudio de caso

 

Caso nº1

Las ayudas alimentarias de los niños están siendo adulteradas

Un conflicto es una situación que implica un problema, una dificultad, la cual, puede suscitar posteriores enfrentamientos, generalmente entre dos partes, manifestando intereses opuestos en forma de disputa.

Muchas veces existen  situaciones conflictivas,  gracias a la escases de recursos, una muestra clara de ellos es la ayuda humanitaria que se está realizando a las familias de bajos recursos en nuestro país a nivel nacional, por la emergencia del corona-virus.

Las personas beneficiadas manifiestan sentirse inconforme con la ayuda que le brinda debido que no cuento con un empleo o con un recurso extra para alimentar a sus hijos, lo cual genera un conflicto debido a que muchos de los beneficiarios no están de acuerdo con  los alimentos recibidos pues aseguran que  no va acorde a lo que las notician dicen los afectados piden que haiga más control y vigilancia a los alimentos entregados a los niños pues consideran que estos están siendo hurtados lo cual perjudica la alimentación de los niños que tanto protege el gobierno.

Este abuso de autoridad, y desigualdad económica, ha fomentado un conflicto social o conflicto colectivo y se espera respuesta de los entes competentes.

Características del conflicto

  Ø   Se evidencia la injusticia y os malos manejos en los productos designados para los niños.

  Ø   Vulneración de los derechos de los niños.

  Ø   Es de carácter social debido a la afectación de muchos niños de bajos recursos.

Elementos del conflicto

Los niños: Dentro de las cuales tenemos: la comunidad, el gobierno,  los alcaldes, gobernadores, las empresas, trabajadores de las empresas, quienes tienen la posibilidad  de abordar y resolver el conflicto, tomando medidas respectivas que beneficien a la comunidad, siendo justos y equitativos

El Proceso: Teniendo en cuenta la problemática que azota al país por la aparición del corona-virus, el gobierno tomó la iniciativa a través del presidente de la república doctor Iván Duque y de sus magistrados, solucionar en parte esta problemática  donando mercados a las familias y niños más vulnerable de nuestro país.

El Problema: la falta de moral por parte de las personas encargado de entregar esta ayuda a los niños debido que saquean de manera injusta los complementos, es decir arman los paquetes pero personas terceras solo entregan una pequeña parte  de este beneficio.

 El otro problema es que estos beneficios no están llegando realmente a todos los niños que lo necesitan, ya que desvían estas entregas, debido a que no hay un control directo que se apersone de todo esto.

Planteamiento: Una de las estrategias planteadas para lograr transformar esta problemática conflictiva,  sería que existiera una supervisión ajena a la contratada para dicho trabajo; y que esta se encargue a su vez de realizar llamadas telefónicas o visitas presenciales a las casa de esas personas beneficiarias, para comprobar que las ayudas están siendo entregadas en su totalidad, teniendo todas las medidas básicas pertinentes para cuidar su salud y  poder ejecutar dicha  supervisión;  Otra estrategia, es seleccionar por localidad las personas que realmente necesitan estas ayudas, lo cual se puede verificar a través del DNP y la información suministrada por las EPS, ya que en ellas se evidencia el estrato que habita la persona.

                                                                    Caso nº2

En Colombia más de 23 mil mujeres están en riesgo extremo de feminicidio 

Este artículo es publicado el 26 de noviembre del 2019, por Jenny Roció Angarita de radio RCN, aquí se refleja evidentemente el gran conflicto que se vive en nuestro país y que cada día coge más fuerza y es el feminicidio, son muchos los casos que cada día se presentan por múltiples temas como la desconfianza, inseguridad, celos, autoridad y por el mal significado que le dan a la palabra amor, muchos hombres al momento de empezar una relación creen y se idealizan que su nueva pareja o familiar es un objeto donde pueden hacer lo que quieran con ellas, no dándoles el valor que se merecen, esto puede ocurrir por tantos factores pero consideramos que es fundamental la falta de amor propio y de una buena educación. Es muy triste escuchar y ver cómo a pesar de tantas ayudas y rutas de emergencia aún existen mujeres que dejan que la sigan abusando o simplemente porque aceptan la vida que le tocó y justifican a su pareja, algún familiar o amigo. Esta clase de personas se pueden diagnosticar como enfermos mentales, ya que, nada justifica el maltrato o el homicidio. Elementos que se reflejan en el conflicto: Estructura del conflicto, sus características y elementos Actores: Parejas, amigos, hermanos, padres y conocidos.

Problemática y proceso: Emociones y sentimiento debido a que muchas mujeres se someten a vivir con sus parejas sin importar su seguridad e integridad debido a que las mayorías de las mujeres, víctimas de maltrato algunas prefieren callar o en otros casos denunciar a sus agresores pero estas no son escuchadas y es por esta razón que en Colombia cada vez son más las mujeres que son víctimas mortales de este tipo de conflicto. 

Características del conflicto

  Ø   La violencia doméstica es una problemática que genera consecuencias físicas y psicológicas que pueden ser fatales y que afectan no solo a sus víctimas sino también a la sociedad en general.

  Ø   Injusticia considerando que algunas de estas mujeres acuden a la autoridad pero estas hacen caso omisos.

  Ø   Rechazo y discriminación.

Elementos del conflicto

La mujeres: que en la mayoría de los caso se convierten en víctimas mortales por parte de sus agresores

El proceso:

Problema:

Planteamiento el : Consideramos que para disminuir esta problemática se necesita crear conciencia en las mujeres, primeramente para que entiendan el valor que tiene y que creen un amor propio, que les permitan formarse como mujeres, seguras de sí mismas, para que se valoren y sepan que nadie tiene derecho a acosarla ni física ni psicológica-mente, además, desde la niñez, en cada hogar se debe educar a la niña a valorarse, quererse y ser independientes, todo esto dará como resultado mujeres empoderadas, y preparadas para actuar en caso de cualquier problema. Otra posibilidad de transformación sería los diferentes grupos de apoyo para actuar al momento de ver alguna alarma manifestada por la agredida, estas ayudas son esenciales para que la víctima no se sienta sola y sepas que siempre hay alguien presta a ayudar y transformar su vida evitando así estrategias fatales como la muerte.

BIENVENIDOS A NUESTRO BLOGGER

IMPORTANCIA  

Papitos y mamitas esta estrategia didáctica está diseñada para desarrollar nuestras clases de formas dinámicas y divertidas, su importancia está en que continuemos aprendiendo y fortaleciendo procesos de lecto-escritura, aquí observaras imágenes, escuchar audios y canciones infantiles logrando con esto ser una plataforma completamente didáctica y divertida para niños y niña d primera infancia.  

OBJETIVO GENERAL

  Implementar una propuesta pedagógica de aula, flexible, reflexiva y dinámica que genere procesos de enseñanza y aprendizajes, a través de la lírica, utilizando como herramienta pedagógica el recurso de las TIC, que permita el desarrollo de los procesos de lecto-escritura, fortaleciendo las diferentes dimensiones del ser en especial, dimensión la comunicativa, en los estudiantes del grado transición de la Institución Educativa La enseñanza de Soledad.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1)     Promover situaciones, espacios y ambiente de aprendizajes pertinentes en el desarrollo de actividades académicas, caracterizadas por el juego, las rondas, la lectura, el canto, el baile, poesías, entre otras, que permitan favorecer el desarrollo significativo de la lectoescritura.

2)     Ejecutar diferentes tipos de estrategias pedagógicas que permitan la implementación y desarrollo del género lírico para favorecer el aprendizaje significativo en los niños/as del grado transición del Colegio la Enseñanza.

3)     Utilizar las TIC como recurso didáctico, que facilite la interacción entre estudiantes, padres familia e institución educativa, impulsando el trabajo en equipo y colaborativo al mismo tiempo, dentro de los procesos de aprendizaje de la lecto-escritura.

METODOLOGÍA

Esta propuesta titulada viajemos junto al mundo de la lectoescritura a través de la lírica, pretende ofrecer herramientas que ayuden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes del grado transición del colegio La Enseñanza de Soledad.

 La intención es ofrecer una estrategia pedagógica que permita desarrollar los procesos educativos, especialmente de lectura y escritura en los estudiantes, esta propuesta propone trabajar con diferentes actividades relacionadas con el género lírico, teniendo en cuenta que este permite expresar al niño sus sentimientos y emociones a través de recursos didácticos como retahílas, trabalenguas y adivinanzas.

 La intención es que los niños (as) despierten interés por leer, escribir y comprendan el verdadero significado de las palabras y la importancia que tiene la comunicación entre pares.

Las estrategias serán desarrolladas de la siguiente manera:

·       ADIVINANZAS: La maestra motivara a los estudiantes a escoger en secreto una ficha que tiene una imagen y luego, a crear adivinanzas que tenga relación con la imagen escogida.

El estudiante le expresará a su profesora la adivinanza creada por el de forma oral, luego con ayuda de la docente la escribirá en el tablero, para ser leída por los demás, para que sus compañeros adivinen.

·       RETAHÍLA Y CANCIONES: Se realizarán diferentes retahílas con cada una de las letras del abecedario, con la intensión de que los niños se motiven a leer palabras y formar frases que a la vez forman retahílas y canciones.

·       TRABALENGUAS: La docente organizara una presentación de títeres quienes en su función dirán diferentes trabalenguas para que los estudiantes las escuchen, para que después sean capaces de repetir.

Al terminar la función de títeres los niños deberán crear sus propios trabalenguas y los invitara la docente a que cada uno socialice con sus compañeros su trabajo.

·       POESÍAS VISUALES: Se aprovechará este recurso para que los niños se motiven a expresar sus sentimientos y emociones, hacia sus compañeros, maestra, padres, a la naturaleza, a Dios, a través de cortas poesías y luego las representen con ayuda de su docente en creativos caligramas.

Esta actividad será complementada con declamaciones realizadas por los estudiantes, es decir, los niños mostraran sus caligramas al público y declamaran la poesía escrita en el caligrama.

Las anteriores actividades serán desarrolladas en ambientes de aprendizajes significativos donde el niño será el protagonista y los profesores solo guías y orientadores, haremos uso de herramientas tecnológicas tales como el blog, recurso que facilitará el quehacer pedagógico y permitirá desarrollar estrategias pedagógicas a través del juego, el arte, la exploración del medio y la literatura.